Matematică pentru preșcolari
Primii pași în lumea numerelor: numărăm până la 10, recunoaștem forme geometrice, comparăm mărimi și ne orientăm în spațiu.
1.🔢 Numerele de la 1 la 10
Numerele ne ajută să spunem câte obiecte avem. Când numărăm, atingem fiecare obiect o singură dată și spunem numărul potrivit: unu, doi, trei, patru, cinci, șase, șapte, opt, nouă, zece.
Fiecare număr are un semn al lui, numit cifră. Cifra 3 ne arată că avem trei obiecte: trei mere, trei mașinuțe sau trei creioane. Ultimul număr spus la numărare ne spune câte obiecte sunt în total.
Putem număra orice: degetele de la o mână (cinci), roțile unei mașini (patru) sau picioarele unui scaun (patru). Exersăm numărând obiectele din jurul nostru în fiecare zi.
- Numărăm atingând fiecare obiect o singură dată.
- Ultimul număr spus arată câte obiecte sunt în total.
- Fiecare număr se scrie cu o cifră: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
2.🪜 Numărăm înainte și înapoi
Numerele au o ordine: după 1 vine 2, după 2 vine 3 și tot așa până la 10. Este ca atunci când urcăm o scară, treaptă cu treaptă.
Putem număra și înapoi, ca la lansarea unei rachete: zece, nouă, opt, șapte, șase, cinci, patru, trei, doi, unu... start! Numărarea înapoi ne pregătește pentru scădere.
Știm să spunem și care număr este vecinul altuia: vecinii lui 5 sunt 4 (înainte) și 6 (după). Astfel înțelegem că numerele cresc cu câte unu.
- Numerele cresc cu câte unu: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
- Putem număra și înapoi, de la 10 la 1.
- Fiecare număr are vecini: unul mai mic și unul mai mare.
3.🔷 Forme geometrice
În jurul nostru vedem forme: cercul este rotund ca soarele sau ca o minge, pătratul are patru laturi la fel de lungi, ca o batistă, iar triunghiul are trei colțuri, ca acoperișul unei case.
Dreptunghiul seamănă cu pătratul, dar are două laturi mai lungi și două mai scurte, ca o ușă sau ca o carte. Recunoaștem formele după colțuri și laturi.
Ne jucăm căutând forme în casă: ceasul este un cerc, fereastra este un pătrat sau un dreptunghi, iar o felie de pizza seamănă cu un triunghi.
| Forma | Colțuri | Exemplu din jur |
|---|---|---|
| Cerc | niciunul | minge, soare, ceas |
| Triunghi | 3 | acoperiș, felie de pizza |
| Pătrat | 4 (laturi egale) | batistă, fereastră |
| Dreptunghi | 4 | ușă, carte, televizor |
- Cercul este rotund și nu are colțuri.
- Triunghiul are 3 laturi și 3 colțuri.
- Pătratul are 4 laturi egale; dreptunghiul are laturi lungi și scurte.
4.📏 Comparăm mărimi
Obiectele pot fi mari sau mici, lungi sau scurte, înalte sau scunde, groase sau subțiri. Un elefant este mare, iar un șoricel este mic. Un tren este lung, iar o mașinuță este scurtă.
Ca să comparăm două obiecte, le punem unul lângă altul. Așa vedem care creion este mai lung sau care turn din cuburi este mai înalt.
Comparăm și grupele de obiecte: unde sunt mai multe, unde sunt mai puține sau dacă sunt tot atâtea. Trei mere sunt mai multe decât două mere.
- Comparăm punând obiectele unul lângă altul.
- Folosim cuvintele: mare/mic, lung/scurt, înalt/scund, gros/subțire.
- La grupe spunem: mai multe, mai puține sau tot atâtea.
5.🧭 Poziții în spațiu
Cuvintele ne ajută să spunem unde se află un obiect: pisica este PE scaun, mingea este SUB masă, ursulețul este ÎN cutie.
Mai folosim: sus și jos, în față și în spate, lângă, între, deasupra și dedesubt. Avionul zboară sus, iar iarba crește jos.
Învățăm și stânga și dreapta: cu mâna dreaptă mulți copii desenează, iar inima o simțim în partea stângă. Aceste cuvinte ne ajută să ne orientăm.
- Pozițiile spațiale: pe, sub, în, lângă, între, deasupra, dedesubt.
- Sus/jos și în față/în spate ne arată direcția.
- Stânga și dreapta ne ajută să ne orientăm.